Descubrir por uno mismo, investigar el entorno, entenderlo. Es la base del método de aprendizaje práctico que se aplica en el Lycée français Molière. Siguiendo el sistema de enseñanza francés, este método tiene como objetivo que los alumnos hagan suyo el aprendizaje, comprendan y argumenten. Se trata de sentar las bases del conocimiento. De esta forma, los pensamientos se someten a prueba, se da prioridad al razonamiento y es posible aprender de los errores y gracias a ellos. Este sistema abarca incluso las materias más científicas, donde no se trata de memorizar los contenidos, ecuaciones, reglas y fórmulas, sino que la consigna es entender el problema, resolverlo y razonar la respuesta. Así, preparamos a los alumnos para afrontar cuestiones nuevas y tienen las herramientas suficientes para solventarlas. En este vídeo se puede comprobar cómo los alumnos realizan un ejercicio práctico para conocer el sistema respiratorio de algunos seres vivos. Nos lo explican los propios alumnos. El método se comienza a aplicar desde Infantil, a lo largo de toda la vida académica en el Molière; y acompañada de otros principios de este sistema educativo como la autonomía, el sentido crítico y el carácter internacional.

La imaginación no tiene límites, nadie puede detenerla. Es más, debemos darle herramientas para que vuele y se deje ver. Pinceles, pinturas, papel, esponjas… son algunos de los instrumentos que han utilizado los alumnos de Infantil para reinventar el cartel de fiestas del Pilar. El proyecto se ha llevado a cabo paso a paso esta semana. Se ha completado con trabajos de escritura sobre los nombres de los cabezudos, puzzles con estos personajes populares y dibujos personalizados. Los resultados ya se dejan ver en las aulas y las paredes del edificio. Os invitamos a ver y compartir este vídeo con el proceso de creación de algunas de estas manualidades. ¡Felices fiestas del Pilar! Joyeuses fêtes du Pilar!

En un rincón de tierra, tras el edificio de Primaria ha crecido este curso un gran proyecto educativo en forma de huerto urbano escolar. La idea se ha cultivado en la clase de 2º de Primaria A y ha estado apoyada por clases de otros niveles, padres de alumnos y profesores. Todos han aportado su semilla de sabiduría agrícola, de esfuerzo y de iniciativa. Los alumnos han investigado y realizado experiencias utilizando un laboratorio natural y vivo. Gracias a este proyecto se ha conseguido acercar a los alumnos a la naturaleza, la ecología, la responsabilidad, el compromiso con la alimentación saludable, y el valor del esfuerzo y el trabajo en equipo. Y también se han trabajado la expresión lingüística. Es decir, el huerto se ha convertido en un recurso de aprendizaje de manera transversal.

A ritmo de ‘Grease’. Los alumnos de 2º de la ESO han aprendido las letras de las canciones de este musical y las han interpretado delante de sus compañeros. De esta forma, practican la expresión oral de la lengua inglesa y aprenden a desenvolverse en público.