Les élèves de 6ème ont assisté à un concert du groupe Nowhere Beat au Teatro del Mercado. Cette activité a comme objectif de faire découvrir la musique des Beatles aux élèves, dans le cadre de la 26 ème édition du programme ‘La Escuela a escena’ qui est organisé par le Théâtre Arbolé, en collaboration avec la mairie de Saragosse. Après avoir écouté le concert et rencontré les musiciens, les élèves ont dû faire un exposé en classe sur la biographie de ce groupe musical, face à leurs camarades.
Los alumnos de 6º de Primaria han asistido a un concierto del grupo Nowhere Beat en el Teatro del Mercado, de Zaragoza. La actividad tiene como objetivo dar a conocer la música de los Beatles a los alumnos, dentro de la 26 edición del programa ‘La escuela a escena’, que organiza el Teatro Arbolé en colaboración con el Ayuntamiento de Zaragoza. Después de disfrutar del concierto y de acercarse a los músicos, ellos mismos han tenido que exponer en clase, frente a sus compañeros, una biografía de este grupo musical.
Apprendre à nager et développer la technique font partie du programme pédagogique de CE1 et CM1. Les plus jeunes ont eu des cours de natation pendant le mois de mars. L’exercice physique était complété en classe avec l’apprentissage du nouveau vocabulaire et de travaux en arts visuels où les élèves exprimaient leurs sensations. L’éducation physique est une partie fondamentale dans la formation des élèves dans le système français. En effet, cette année le programme inclu aussi le vélo au Primaire. Vous pouvez voir comment se sont déroulés les cours de natation des deux niveaux dans ce lien.
Aprender a nadar y desarrollar la técnica son puntos que incluye el programa pedagógico en los cursos de 2º y 4º de Primaria. Los más pequeños recibieron estas sesiones de natación durante el mes de marzo. El trabajo físico se acompañó de un aprendizaje de nuevo vocabulario en el aula, y de trabajos de artes plásticas donde los alumnos expresaron sus sensaciones. La educación física forma parte fundamental en la formación de los alumnos en el sistema francés. De hecho, en Primaria, además de natación, este curso se ha incorporado la bicicleta. En este enlace podéis ver más imágenes de las sesiones de natación de ambos cursos.
Nos reencontramos con Fidel Oliván. Antiguo alumno del Molière. Terminó en 2011 y ahora está cursando Ciencias políticas y Sociología en Madrid. Hemos charlado con él a través de Skype y nos ha transmitido lo que le ha aportado haber estudiado en nuestro centro:
«Mi nombre es Fidel Oliván. Yo cursé el Bachillerato científico en el Lycée Molière de Zaragoza. Luego quise empezar una ingeniería en Zaragoza, pero no estaba muy seguro, con lo que me fui a Madrid a la Universidad Carlos III y ahora estoy con Ciencias políticas y Sociología, cursando el quinto y último año. Evidentemente, hay una influencia directa de la educación anterior para elegir los estudios post-bac. En mi caso no pude salir a estudiar fuera por falta de medios económicos, pero muchos de mis compañeros sí que fueron a estudiar a Francia o están pensando en estudiar un master en Francia. Primero, creo que la cosa más importante que me ha aportado el haber estudiado en el Lycée Molière es el método. El método para estudiar, para memorizar y, sobre todo, los tipos de ejercicios. Cuando hablo de ejercicios, destacaría los tipos de exámenes y la disertación, que exige mucha reflexión. Y por otro lado, creo que fue importante toda la cultura francesa que tengo, cultura literaria, cultura popular. Y finalmente la lengua francesa, que hoy día utilizo mucho para leer muchos autores franceses directamente, que es mucho mejor. Y todo esto, por supuesto, son cosas que pueden ayudar hoy día en mi carrera académica.Mis padres eligieron para mí y para mi hermana una educación francesa porque tengo un pequeño bajage francés por parte de mi madre, ya que sus padres habían viajado mucho y vivido parte de su vida en Francia, durante unos 10 años, creo. Y ella vivió también allí durante su juventud y quiso que nosotros aprendiéramos esa misma cultura francesa. Yo creo que fue una decisión acertada a nivel cultural, en vez de tener una segunda casa en la playa. Creo que hicieron bien.Me encanta leer, escribir, hablar y escuchar. Por eso, creo que ser profesor sería una opción que me gustaría mucho. Me gustaría hacer un máster de investigación en París. Estoy buscando cuál. Y un doctorado, creo, sí».
Los grandes artistas se han retratado a sí mismos. Nuestros pequeños artistas, también. Esta práctica supone un gran ejercicio para conocerse y ser consciente de las propias emociones. Por eso, durante este curso, lo han practicado los alumnos de 3º de Infantil y los de 4º de Primaria. En 3º de la ESO han hecho lo propio, pero además han añadido el uso de las nuevas tecnologías. A través de la aplicación Izitravel han grabado con su voz la descripción de sí mismos y con un código QR cualquiera puede escucharlas. Os invitamos a conectaros, ver sus obras de arte y escuchar sus autorretratos emocionales.
Grande Section · 3º de Infantil
Les plus jeunes élèves du Lycée ont assisté à une pièce de théâtre en anglais. La salle polyvalente de Maternelle s’est transformée en scène pour les représentations des contes ‘Space Walkies’, de Robert Dunn, et ‘The Tiger who came to Tea’, de Judith Kerr. Les pièces ont été jouées par la troupe de théâtre On the road storytellers, créée par English Learning Centre. Les enfants ont ri, échangé et répété quelques morceaux de la pièce.
Los alumnos más pequeños del colegio han disfrutado de una obra de teatro en inglés. La sala polivalente de Infantil se ha convertido en un escenario para representar los cuentos ‘Space Walkies’, de Robert Dunn y ‘The Tiger who came to Tea’, de Judith Kerr. Las obras han sido interpretadas por la compañía de teatro On the road storytellers, creada por English Learning Centre. Los niños se han reído, han interactuado y repetido partes de la obra.
