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Autor: moliere

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La vida tras el Molière: Paula Escartín

Paula Escartín terminó su trayectoria en el Molière el pasado mes de junio. Comienza ahora sus estudios en Bordeaux. Nos envía esta postal desde allí:
«Soy Paula Escartín, terminé mis estudios en el Lycée el curso pasado y este año estoy en Sciences Po Bordeaux estudiando una carrera de ciencias políticas franco-española. Llevo aquí unos días y estoy muy contenta, la gente es muy acogedora. No es exactamente una universidad, sino una Grande École y por lo tanto tiene un número de alumnos bastante reducido. Me gustaría agradecer el haber podido recibir clases de ciencias políticas en el Lycée, pero sobre todo de la metodología que se aplica allí. Esto me ha permitido sentir cierto alivio al encontrarme con un método conocido. La verdad es que me encanta el dinamismo que hay aquí, tanto en la ciudad como en el IEP y el hecho de estar rodeada de investigadores que pueden resolver mis dudas, y sobre todo proporcionarme muchísima información interesante. Además, hay muchísimas asociaciones culturales que van desde deportes hasta política pasando por las catas de vino, el periodismo o el medio ambiente». Paula
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¿En qué consiste el trabajo de la Vie scolaire de Secundaria?

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Pilar Ruiz, Directora adjunta y Consejera Principal de Educación (CPE), y Marta Gutiérrez, también CPE, explican en qué consiste su trabajo como responsables de la Vie scoliare de Secundaria en el Molière.

La misión de la Vie scolaire es muy desconocida, porque es una figura que no existe en los centros españoles. Básicamente, nuestra labor consiste en coordinar el trabajo de los profesores con los alumnos y la dirección.

Estamos cerca de los alumnos para vigilar sus ausencias del colegio y todos aquellos problemas que puedan tener al margen de las clases. Trabajamos muy estrechamente con los profesores principales de Secundaria, que son los que están en contacto directo cada día con los alumnos. Nosotros, desde este departamento, debemos tener una visión global de cada chico y chica, con lo que el trabajo con ellos es fundamental. Y tenemos la suerte de que los profesores son muy colaboradores y podemos avanzar mucho.

También trabajamos con el CDI, la biblioteca de Secundaria, para poner en marcha proyectos pedagógicos. Organizamos charlas, conferencias. El año pasado, por ejemplo, se realizaron talleres de primeros auxilios. En realidad estamos en contacto con todo el colegio.

Marta, durante este curso, estará más centrada en el seguimiento de los alumnos de 6º de Primaria. Pilar se centrará en el nivel Lycée y en la organización con los profesores. Y ambas estamos presentes en los conseil de classe, junto al director.

Las dos coordinamos también a los vigilantes de los recreos, participamos en la comisión cantine para supervisar el funcionamiento del comedor escolar, y participamos en las elecciones de delegados de clase y su formación.

Intervenimos y ayudamos a organizar los viajes pedagógicos. Los intercambios de alumnos se llevan conjuntamente desde nuestro despacho con el responsable de movilidad del centro, Jesús Espallargas, con el que creamos una comisión para decidir qué alumnos participan, entre otras cosas.

Además, otro de nuestros trabajos es la organización y gestión del Conseil de la vie lycéenne, el carnaval, la fiesta de fin de curso, la web radio, el autobús escolar, las entradas y salidas del comedor, la enfermería, las entregas de notas… Y más cosas que nos gustaría hacer.

En resumen, todo lo que no es administración y tiene que ver con el alumno más allá de las aulas, pasa por nuestro departamento.

Con tal cantidad de asuntos que tratamos aquí, es inevitable que haya momentos difíciles, como el final del curso, cuando llegan los exámenes y se viven días tensos. Pero en conjunto es un trabajo gratificante, muy humano y directo. De hecho, lo mejor es el contacto directo con los alumnos. Los proyectos conjuntos son motivantes: se involucran y los resultados son sorprendentes para nosotros y para ellos, al ser conscientes de todo lo que pueden hacer.

Nuestra figura es para los alumnos la de la autoridad, pero al cabo de los años, cuando terminan el colegio y vuelven aquí de visita, vienen a vernos y se percibe el aprecio que nos guardan.

Es el resultado de un trabajo intenso durante todo su paso por Secundaria. Hablamos mucho con los alumnos, saben que pueden venir aquí cuando tienen un problema, intentamos estar cerca, ayudarles con los problemas, junto al equipo de profesores, con el fin de que aprendan a convivir y ser ciudadanos. Eso es una Vie scoliare viva.

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Primeras palabras en inglés en 1º de Infantil

Los acordes de la guitarra, una marioneta y canciones infantiles son sólo algunas de las herramientas de Edward, nuestro profesor de inglés en Infantil y Primaria para introducir las primeras palabras en esta lengua a los alumnos de 3 años. Su intención es acercar esta nueva forma de comunicarse de una forma lúdica y divertida, sin que ellos se den cuenta de que están aprendiendo. Hemos asistido a una de sus clases en 1º de Infantil.
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Virginie y Mélanie, coordinadoras de Infantil y Primaria

 
La coordinación consiste principalmente intermediar entre el equipo docente y la dirección de Primaria. Nos reunimos con la directora de Primaria todos los miércoles por la mañana y también de manera puntual, según las necesidades. Ocupamos todas las tardes y dos mañanas de la semana en trabajos de coordinación. Nuestro trabajo trata de transmitir la información y crear vínculos entre todo el personal de los tres ciclos, y también entre los ciclos y la dirección. Uno de nuestros objetivos es trabajar de forma coherente y organizada, cosa que es difícil con el aumento del número de clases, ya que hemos crecido los últimos años. En la rentrée, ayudamos a la directora a resolver todos los problemas de organización y gestión de las aulas: supervisión en los recreos, horarios, planes, calendarios de reuniones semanales y mensuales, salas de desdoble… Porque contamos con muchos desdobles a la semana durante las horas de lengua española e inglesa. Los profesores de francés hacen un acompañamiento en las otras clases, lo que permite llevar a cabo actividades con la mitad de los grupos o en grupos reducidos. Para poder conseguirlo, la dirección nos cede aulas de Secundaria. La rentrée también está repleta de actividades, como teatro, ópera, excursiones a los Galachos de Juslibol, el cine en 3D, las danzas tradicionales aragonesas, los museos de Zaragoza…; o la gestión de talleres dentro del colegio. Durante el año escolar, trabajamos para poner en marcha acciones de sensibilización y compromiso (discapacidad, tolerancia, medio ambiente,…), y las colaboraciones con asociaciones humanitarias (Arapaz, Unicef). Tratamos de avanzar las diferentes ideas (este curso hemos elegido la música como tema del año en el colegio) y de ayudar a los profesores a realizar proyectos puntuales en sus clases, su nivel o el ciclo; y proponer, junto a la dirección, formaciones a los profesores. A lo largo de todo el curso, nos ocupamos del seguimiento de los alumnos en colaboración con los profesores y la dirección. Nos esforzamos para hacer un trabajo minucioso y preciso sobre la progresión de los alumnos desde los 2 hasta los 18 años. Lo más difícil de este trabajo es sentir que nos falta tiempo, al igual que en la vida personal y profesional. Nos gustaría poder dedicarle más y mejorar cada día. Tratamos de escuchar las necesidades de cada uno y de satisfacerlas lo antes posible. Lo mejor de nuestro trabajo es ver que las cosas fluyen, evolucionan y se renuevan. El seguimiento de los alumnos es cada vez más preciso, lo que nos satisface mucho. El trabajo de todo el equipo es esencial para el buen funcionamiento y la armonía del colegio. Tenemos la suerte de tener una directora de profesores y personal implicada y concienciada. Los equipos de profesores ponen nuevos proyectos en marcha. El año pasado, por ejemplo, organizamos un mercado de Navidad en Infantil por primera vez. Fue un evento muy especial. También unimos todos nuestros esfuerzos en la organización de la kermesse de fin de curso y el proyecto humanitario de una clase. Cuanto más trabajemos este tipo de proyectos, ¡más dinámica y alegre será la vida del colegio!