Autor: moliere

Los viajes pedagógicos en el Lycée comienzan en 2º de Infantil. Cuando los niños tienen 5 años, pasan una noche fuera de casa. La excursión de dos días en una granja escuela cercana a Zaragoza supone toda una experiencia vital para los niños, que viven intensamente unas horas fuera de casa rodeadas de sus profesores y compañeros de clase. Después, en 3º de Infantil, el viaje se extiende tres días y el destino es el Pirineo francés. Con estas primeras aventuras los alumnos ganan en autonomía, seguridad y expresión verbal en francés, ya que supone una inmersión total en esta lengua. Pero es en Primaria donde realmente tienen lugar los viajes más importantes para los niños. En 1º de Primaria, viajan a Arette donde se exponen al reto de vencer los miedos en las tirolinas, en el paseo por una cueva o el puente colgante.  En 3º de Primaria, el destino es San Juan de Luz, pero esta vez para trabajar intensamente las emociones a través de un proyecto de teatro y otro de reciclaje de residuos. Y en 5º de Primaria, los alumnos conocen Seignosse, en las Landas, donde aprenden a navegar un barco velero, entre otras vivencias. El crecimiento personal de los alumnos durante estas salidas pedagógicas es inmenso y aporta muchas ventajas en la formación curricular. En Secundaria comienzan ya los intercambios con otros colegios franceses, de Florencia y, desde este año, de Dallas (Estados Unidos). En estos viajes, los estudiantes pasan cerca de un mes asistiendo a clases en colegios de otro país y conviviendo en familias locales, para luego recibir a un estudiante en su clase y en su casa igualmente. Nuevas amistades, práctica de idiomas a fondo, autonomía y desarrollo personal son sólo algunas de las cosas que los alumnos se traen de vuelta en la maleta.  

Cualquier excusa es buena. En esta ocasión, la ‘excusa’ se llama Halloween. La fiesta anglosajona se ha incorporado hace unos años al Lycée para contagiarnos su espíritu y, de paso, su vocabulario en inglés, francés y español, sus formas, colores y costumbres. De la mano de Edward, nuestro profesor de inglés en Infantil, y de todas las profesoras, los niños han vivido un día emocionante descubriendo la iconografía de esta fiesta, aprendiendo a reconocer los personajes que la habitan y las palabras que los identifican. Además, han jugado a asustar, a dar miedo y a reír con los sustos. El trabajo divertido se ha acompañado de otro paralelo sobre las emociones. Para eso, los alumnos de 2º de Primaria han visitado a los de 2º de Infantil y les han contado un cuento sobre el miedo. En Secundaria también han celebrado Halloween. En clase de inglés, han escrito y leído sus propias historias de miedo y han escuchado la que les ha contado Patrick, el asistente de inglés. La fiesta de los muertos nos ha dado, sin duda, una gran oportunidad para aprender.

En las aulas de Primaria se hace magia. Los protagonistas de los trucos son los alumnos, capaces de mezclar la lengua inglesa y francesa con la naturalidad de lo que son: personas bilingües. Durante sesiones de una hora, el profesor o profesora titular participa, junto a la profesora de inglés, en una hora de conversación bilingüe de la que se extraen innumerables beneficios para los alumnos. Además de ampliar el tiempo dedicado a la lengua inglesa en su versión oral, se consigue ejercitar la flexibilidad de la expresión en ambas lenguas y aprenderlas espontáneamente. Los contenidos didácticos elegidos para estas clases están relacionados con la educación musical, una materia también incluida en los programas educativos. Se escuchan y estudian canciones con letras en ambos idiomas, y se analizan los instrumentos y estilos musicales de cada una. Este es el primer curso en el que se ha comenzado con la doublette francés-inglés. Esta novedad se incorpora a otra doublette, que se viene haciendo desde hace varios años, en la que se mezclan francés y español con la ayuda de la profesora de español.

Descubrir por uno mismo, investigar el entorno, entenderlo. Es la base del método de aprendizaje práctico que se aplica en el Lycée français Molière. Siguiendo el sistema de enseñanza francés, este método tiene como objetivo que los alumnos hagan suyo el aprendizaje, comprendan y argumenten. Se trata de sentar las bases del conocimiento. De esta forma, los pensamientos se someten a prueba, se da prioridad al razonamiento y es posible aprender de los errores y gracias a ellos. Este sistema abarca incluso las materias más científicas, donde no se trata de memorizar los contenidos, ecuaciones, reglas y fórmulas, sino que la consigna es entender el problema, resolverlo y razonar la respuesta. Así, preparamos a los alumnos para afrontar cuestiones nuevas y tienen las herramientas suficientes para solventarlas. En este vídeo se puede comprobar cómo los alumnos realizan un ejercicio práctico para conocer el sistema respiratorio de algunos seres vivos. Nos lo explican los propios alumnos. El método se comienza a aplicar desde Infantil, a lo largo de toda la vida académica en el Molière; y acompañada de otros principios de este sistema educativo como la autonomía, el sentido crítico y el carácter internacional.