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Ines Janvier: “El Molière me ha abierto puertas”

Esta antigua alumna del Molière trabaja ahora como profesora en Martinica

    Los años que Inés pasó en el Molière fueron la carrerilla para el gran despegue que sucedería unos años después. El avión le llevó nada más y nada menos que a Martinica, en las Antillas francesas (Mar Caribe). Y este es el lugar donde ahora mismo vive esta antigua alumna. Francesa de madre maña, terminó sus estudios en el colegio en 2014 y, tras entregar el proyecto fin de grado de Magisterio en la Universidad de Zaragoza, se lanzó a la aventura allende los mares. Le encanta su trabajo en un colegio de Primaria como profesora de español y su intención es continuar estudiando, cursar un master y volver algún día a Francia para seguir ejerciendo. De su etapa en el Molière guarda muchos y buenos recuerdos que nos cuenta en esta entrevista.
    ¿Cuál es tu mejor souvenir del Molière?
    Recuerdo con mucho cariño el viaje a Auvergne, a los volcanes. Fue una bonita experiencia. Ahora Facebook me está recordando esos momentos y la verdad es que guardo buenas anécdotas de aquello. ¿Recuerdas algún aprendizaje especialmente? Recuerdo bien cómo nos enseñaron a estructurar los trabajos para organizarnos. Mr. Salabarás nos lo explicó muy bien y aquello me ha servido en la universidad y en mi trabajo ahora mismo.
    Aprendiste muchas materias, pero ¿te enseñó el Molière también valores?
    Además de todo lo que aprendes en matemáticas o lengua… aprecio mucho la disciplina del sistema francés. Veo que en el sistema español se aplica otra manera de educar a los alumnos en los colegios. El respeto al profesor y reconocer unas normas, entre otras cosas, que aplica el método educativo francés, creo que son buenas herramientas para los alumnos.
    ¿Agradeces hoy día haber estudiado en el Molière?
    Para mí fue perfecto cuando llegué, ya que no dominaba el español y en el Molière me sentía cómoda. La lengua francesa ha hecho posible que pueda elegir trabajar donde he querido. Me ha abierto puertas. Aquí se hace un seguimiento personalizado a los alumnos que ayuda, al final, a orientar bien tu carrera.

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Los alumnos toman la palabra en el Molière

Dos alumnas del Molière participan en un encuentro nacional

    Ellos toman la palabra. El Conseil pour la Vie Lycéenne (CVL) es su oportunidad para expresarse. Durante tres días, 22 alumnos y alumnas de 10 centros educativos españoles e italianos de la Mission laïque française (MLF), se han reunido en el Lycée français Internacional de Murcia para exponer sus opiniones. El objetivo del encuentro ha sido analizar cómo el colegio ha forjado su identidad personal. A través de talleres, foros abiertos de expresión, exposiciones en público, lecturas… se han trabajado los valores y el ideario que persigue la filosofía pedagógica de la MLF. Hemos asistido al evento, hemos entrevistado a los alumnos y alumnas, y lo hemos resumido en este vídeo.

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Doblete inglés y francés en el Molière

Aprendemos a través de la música en el Molière

    Nos hemos colado en clase de inglés 3º de Primaria del Lycée français Molière de Zaragoza. Sophie, la profesora, y María Ángeles, la responsable de inglés, han realizado lo que en el Molière llamamos doublette. Se trata de una sesión en francés e inglés simultáneamente. Para trabajar ambas lenguas de forma natural, se ha elegido una canción con la que los alumnos tienen que interactuar. Así es como lo han hecho.

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Aprendemos con el viento en el Molière

Los alumnos hacen suyo el aprendizaje en el Molière

    Es un habitante habitual de Zaragoza, aunque no sabemos cómo es su cara. Sólo sabemos que se llama viento. Este fenómeno meteorológico se ha convertido en nuestro profesor de 2º de Infantil del Lycée français Molière de Zaragoza. Con él hemos cantado, jugado, hecho música…
    En el recreo, hemos jugado con cintas para ver cómo las mueve el viento. Incluso hemos fabricando nosotros mismos el viento a través de pajitas soplando o aspirando. También hemos leído un cuento relacionado con el aire. Así se ha trabajado vocabulario en francés y español. Los niños han disfrutado al tiempo que experimentan nuevas sensaciones, posibilidades de expresarse y de trabajar con sus compañeros. Han hecho suyo el aprendizaje: fin último de nuestra pedagogía.

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